Relato Reflexivo- Tânia

     Relato Reflexivo

     Tânia

   Participar do curso "Prática de Leitura e Escrita na Contemporaneidade" foi muito bom. Lemos a produção dos colegas, interagimos com outros grupos, trocando experiências, participamos de fóruns e blogs, recordamos a infância, que atividade maravilhosa, os primeiros contatos com a leitura!

   Utilizar os recursos tecnológicos tão necessários em nossa vida, tanto pessoal, quanto profissional, proporciona momentos prazerosos.

   Para mim, foi um grande desafio: blog, fórum, compartilhar textos. Acredito que é uma grande oportunidade de capacitação para nós, professores, muito valiosa Estou muito contente. Gostaria de continuar, não sei se terei tempo, mas aconselho que outros façam, pois precisamos de cursos assim.

    O curso proporcionou-me bons momentos com minha filha, pois ela acompanhou-me na leitura dos blogs, já que gosta muito e acessa sempre a internet e as redes sociais.

   Gostaria muito de utilizar as técnicas oferecidas pelo curso na escola onde trabalho, porém a sala de informática não está disponível.

Relato Reflexivo

                                           Arlete

            

                 O curso “Prática de Leitura e Escrita na Contemporaneidade” trouxe-me contribuições inestimáveis. Como não sou professora de Língua Portuguesa, a minha área é Matemática, e como supervisora de ensino, que sou há mais de vinte anos, não conhecia muitas estratégias para incentivar a leitura, apesar de considerá-la imprescindível para que o aluno tenha um bom desempenho em sala de aula e na sua realização futura. Procurava orientar os professores das escolas do meu setor a trabalhar com seus alunos de modo a desenvolver a competência leitora, mas a minha contribuição resumia-se a estratégias mais conhecidas.

          Eu utilizava a internet apenas para pesquisas que me trouxessem alguma informação, para o trabalho e para enviar e receber alguns e-mails que me ligavam a alguns amigos.

            O curso “Prática de Leitura e Escrita na Contemporaneidade” colocou-me em contato com a tecnologia digital de maneira mais próxima, participando de fóruns onde experiências de leitura e escrita eram partilhadas, onde estratégias para tratar as questões de leitura e escrita em sala de aula eram descritas, sempre com comentários relevantes.

       No curso exploramos o universo digital, lembramo-nos de como começamos a gostar de ler, participamos de trabalhos que estavam sendo construídos com os participantes distantes uns dos outros e participamos de um blog criado por um participante do nosso grupo, que eu visitei várias vezes tentando fazer com que o visual dos textos que eu postei ficasse mais atrativo.

         A questão “Como fazer com que este aluno que não lê, que se interessa apenas por tecnologia digital, em participar de facebook, Orkut, blogs, se interesse também pela leitura e tenha uma escrita inteligível e sem erros crassos, como acontece hoje?”, sempre me preocupou.

          O curso “Prática de Leitura e Escrita na Contemporaneidade” contribuiu para o meu trabalho de supervisora de ensino favorecendo-me com a ampliação de estratégias a serem usadas no desenvolvimento do gosto pela leitura e com potencial maior para orientar os professores na produção de textos em sala de aula. Tenho, agora, argumentos mais convincentes para mostrar ao professor que seu aluno, ao relacionar os textos produzidos à sua vida passada e futura, ao seu Projeto de Vida, torna a leitura parte de sua vida.

 .       O curso contribuiu, e muito, para o aumento da minha capacidade de utilizar recursos da tecnologia digital.

          Foi muito prazerosa a atividade de relembrar as primeiras experiências que tive de leitura e escrita, quando o único compromisso era estudar e tinha tempo disponível para ler todos os livros que quisesse.      

RELATO REFLEXIVO - NILTON

Iniciamos o  curso com a reflexão de Paulo Coimbra Guedes e Jane Maride Souza “Leitura e escrita são tarefas da escola e não só do professor de português” e devido o curso ter como participantes educadores de diversas áreas foi um texto excelente para refletir e compartilhar as responsabilidades como profissionais. Pois sempre acreditei os educandos necessitam da leitura e da escrita em todas as atividades práticas em sala de aula, não apenas nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que, muitas vezes os trabalhos em sala de aula precisam representar e registrar as ideias e os pensamentos e é por meio das palavras, sejam faladas ou escritas, que desenvolvemos a capacidade leitora e escritora do educando.

O curso de Leitura e Escrita em Contexto Digital é um instrumento enriquecedor, pois leva-nos a refletir sobre diversas praticas de leitura e escrita (multiletramentos) em sala de aula com relação ao mundo digital. Somos sabedores das dificuldades que encontramos em dominar algumas redes. Não precisamos ter: “MSN, ORKUT e FACEBOOK”, porém faz-se necessário conhecer tais ferramentas para que possamos exercer de fato o papel de mediador, pois trata de instrumentos que o dominado exerce maior conhecimento do que o dominador.

Todavia, a prática docente ainda depara-se tanto com ferramentas de trabalho antigas como modernas tais como: giz, lousa, mimeógrafo, retroprojetor, computador e outros, as tecnológicas estão a chegar de forma lenta na Rede Pública de Ensino. No entanto, todos os recursos disponíveis na Escola têm seu devido propósito e sua interatividade, cabe ao professor saber utilizar cada uma dessas ferramentas em seu trabalho é nesse contexto que a formação faz-se necessária, tanto tecnológica quanto metodológica.

Embora, abordamos sobre o uso de tecnologia e interatividade, deparamos muitas vezes com alunos que não tem acesso a esse avanço o que o torna excluso do meio digital e social. É nesse momento que a escola integrada à tecnologia tem o papel fundamental de inclusão, a favorecer o uso dos recursos no ambiente digital para o processo de ensino e aprendizagem.  Nesse processo, o curso de “Leitura e Escrita em Contexto Digital” vem nos auxiliar em nossas práticas pedagógicas e reflexivas.

Relato -Patrícia

RELATO  REFLEXIVO

O curso “Prática de Leitura e Escrita na Contemporaneidade” está sendo muito importante para a minha atuação dentro e fora da sala de aula. Sou professora de História e sempre me preocupei muito com a leitura e a interpretação de textos pelos alunos, mas não tinha conhecimentos específicos e percebi que eles me faltavam para ajudá-los. Por isso procurei o curso, exatamente para poder ajudar mais meus alunos e a mim mesma.

Quanto à internet, diferente de alguns professores que conheço, sempre utilizei em casa. Uso a internet para lazer, bate-papo, manter contato com parentes, e-mails e pesquisas. Tenho Facebook, MSN, Orkut e cadastro em vários sites de compra, muitas das últimas aquisições de tecnologia, ou mesmo livros foram feitas via internet, e agora um blog. O curso me ajudou a criar atividades e ter a coragem de colocar um oitavo ano na sala de informática e orientá-los em uma pesquisa com muito mais confiança(estou agora em fase de correção destas pesquisas).

Meu cantinho de livros.

Participar do curso e compartilhar das vivências com os colegas, criar e alimentar um blog em grupo, lembrar da minha infância sempre na companhia de livros, além da participação do fórum e da produção de texto para um contexto digital foi maravilhoso. Mudei até em casa, minha estante de livros que estava no escritório, no fundo da casa, veio para sala e já está surtindo efeito positivo: meus filhos já buscaram livros para folhear e estou lendo para eles todas as noites.

Uma reflexão sobre o curso

A próxima atividade do curso será relatar como o curso contribuiu para nosso trabalho,como nos influenciou nas práticas de leitura e escrita,na experiência de criar esse blog.